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      3D打印為創客教育提供一站式解決方案
      作者:AG真人国际厅三維3D打印機 瀏覽: 發布日期:2018-08-03 16:44

      孩子們的暑假馬上就要開始啦。他們開心的同時,老師們應該也會感到開心,可以進入一個比較長時間的休假,為給自己充充電,放鬆一下身心,迎接新的學期的來臨。

       

       作為一名合格的教師,累是常有的事,尤其是要緊跟教育最前沿的教學方法和工具。

       

       3D打印能給教師們提供豐富的教學靈感。我們知道,老師教授的知識,學生是有接收度的。3D打印教學工具,生動而有趣,學生們的興趣被充分調動,自然接收知識的程度也大大提高。

       

       

       這裏,就用涉及到了快速建模的工具。快速建模需要APP的支撐。操作簡單甚至傻瓜式,玩法多樣,功能強大,自定義模塊豐富,使得老師或者學生能夠很快的搭建自己的工具或者作品。

       

       快速建模是一個有趣的STEAM (science,technology, engineering, art, mathematics,(科學,技術,工程學,藝術,數學)工程,能拓展學生多方麵的思維,調動全身的潛力,去創作和學習。

       

       

       

       

       3D作品中,教授學生現實世界的各項技能,課程有趣且易於完成,能持續抓住學生的興趣,提高對學習的信心。當然,課程中會有創客思維的延伸課題,用於比賽再合適不過。八仙過海,各顯神通。沒有最好的作品,有的隻有飛揚的創意,和增進的學生自信,技能。

       

       

      思維是最不應該被束縛的,尤其是孩子。我們在規定孩子條條框框的同時,可能扼殺了未來的發明家。乖寶寶的時代已經結束了,隻有適當的叛逆和挑剔,才能鑄就富有個性且能力超群的人才。

       

       將不同的物品,任意排列組合或拚接,可以產生成千上萬的變化。拚接的課程中,老師會給同學一個課題的要求。學生要做的就是先將題材熟悉以後,APP上尋找自己喜歡的已有模型,或者自己DIY一個模型出來。模型是分開的,打印出來的也是分開的。學生需要自己動手,將作品完成拚接和後續的操作。拚接過程可能不是一帆風順的,這個過程都是有學生來完成協調。

       

       

       大的課題需要的就不是個人英雄主義了。如老師要求學生在幾節課的時間,建造出一個符合工程學基本條件的建築物出來,這就是一個非常有意思的課題。

       

       首先,老師會交代需要製作的建築模型的基本工程學要求,以防止出現不符合實際應用的作品。

       其次,同學們自由分組或者由老師指定。在協作的情況下,共同完成一個大的項目,分工明確,意見征集和排除不合理。這些都是學生組中自己去協調。

      最後,作品的打印和組內推選人員對作品的講述。

       

      看到這裏,不用說也可以看到課程對學生們能力的開發和鍛煉。除了發散思維的鍛煉,還有協作能力,邏輯能力,培養自己的優勢的能力,甚至演講能力。

       

       

         而至於年齡更高的同學,課題延伸為情景完成。如農夫種植作物,養殖鵝,羊,雞等。如何讓學生學會種植,如何收割,如何將作物運送過河,如何防止狼來偷取我們的動物。這些都是可以自定義的場景。場景中,關卡是學生自己去闖的,闖關的同時也學會了基本的知識,賣點是課題中涉及的所有模型,大到一個橋,小到一粒豆。當這些模型打印出來,同學們是不是可以組隊完成現實版的農夫與狼的桌遊呢?
          AG真人国际厅三維有眾多創客教育應用經驗,有通過教育認證的3D打印機DC-2020,致力為3D打印機普及化而努力,3D打印要從娃娃抓起才是3D打印人才發展的重要戰略。

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